陳情令
《陳情令》原先的聯想可以隨背景資訊增加而修正；早期尚不確定的地方，正好記錄了理解如何一點點形成。當地點或場合改變，不妨重新確認哪些慣例仍然適用，哪些需要依新資訊調整，而不是把先前理解全部照搬。某個稱呼帶出的聯想，需要和正文實際使用的意思區分。
故事開場
《陳情令》設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。設定與情節可以一起讀。
某個名稱容易造成誤會時，可以記下自己最先想到的意思，再與實際用途對照，找出閱讀落差發生的位置。複雜感可能來自名稱數量，也可能來自交代順序。不熟悉不一定就是複雜。
閱讀線索
評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。生活細節使環境可信時，可以說明它如何回應人物的需要，別只把效果歸於介紹得詳細。
對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。一條規則是否改變情勢，最好連同出現前後的選項一起看。規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。
適讀方向
規模之外仍有細節可看。不明白的細節先留問題。讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。
提示如何出現可以觀察。世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。背景是否容易親近，可以談自己從哪一個細節開始理解。
閱讀問答
漂亮男孩好看嗎？
反覆閱讀一項說明仍然不懂時，可以將名稱暫時拿掉，先問它實際影響什麼行動，這有助於辨認問題來自用詞，還是運作方式本身。交代資訊也有先後順序。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。
美人爲餡在哪裡看？
看懂當下比背熟資料重要。平常物件也能提示環境的使用習慣，先描述它怎麼出現，不必急著賦予額外的象徵意思。地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。
看完我讓最想被擁抱的男人給威脅了。還能看什麼？
兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。別用印象替代文字依據。
資料說明
熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。
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